?
博匯教育,內蒙古人事考試信息網,內蒙古公務員考試網
您當前位置:博匯教育 > 教師資格證 > 筆試備考 > 學習動機的定義及分類

學習動機的定義及分類

更新時間:2018-08-14    文章來源:博匯教育    瀏覽次數:6706

一、內部(在)動機與外部(在)動機

根據學習的動力來源劃分,可將動機分為內部動機和外部動機。

內部動機是指學習者對學習活動本身感興趣,學習的目的在于獲得化學知識,求知欲是內部動機的集中體現。

外部動機是指人們由外部誘因所引起的動機,即學習的目的不是認識活動過程和獲取知識本身,而是與學習成就有關的獎賞或懲罰,教師或家長的贊許、獎勵以及訓斥、嘲諷等。

在實際生活學習中,兩種動機都是學生所需要的,但內部動機所起的作用更為強烈而持久。這兩者的區別標準可以舉例來說,我想學,是內部動機;別人讓我學的,是外部動機。

二、直接近景性動機與間接遠景性動機

從學習動機來源的遠近和起作用的時間來劃分,動機可分為直接近景性動機與間接遠景性動機。

直接近景性動機是由學習活動本身引起的,表現為對學習化學內容和學習活動的直接興趣和愛好。

間接遠景性動機指向于學習活動的結果與價值,是學生本人的理想、信念等在學習上的體現。

舉例來說,為中華崛起而讀書就屬于間接遠景動機。因為這顯然是指向未來的,是遠景動機,而且不是與學習活動直接相關的,所以是間接動機。

 
報考指導
歷年真題
綜合素質
教育綜合
博匯教育公眾微信
打開您手機里面的微信
點擊發現-掃一掃-掃描左邊二維碼
或者添加 微信號:bohuiedu

咨詢電話

0471-4599899

地 址:呼和浩特市賽罕區人民路書香門第寫字樓5樓

騰訊微博
新浪微博
微信客服
博匯簡介  博匯榮譽  免責聲明  博匯資訊  聯系我們  Copyright www.uawuth.tw ICP備案號:蒙ICP備17006013號-1 蒙公網安備15010302000463號
加拿大28预测比较准的网站